他四岁的时候就跟我们一起徒步过虎跳峡，那会儿他自告奋勇要当小队长，那会儿他妈神勇，直接提溜着他上的28道拐。那会儿他还口口声声叫我：女神!
转眼三年过去，小P孩变成了一年级的小豆丁。他妈在他刚上小学的时候就邀请我当他的观察员，真是未雨绸缪的妈啊！离考试还有一年呢!
说快也快，一年之约如期而来。
出发前他像个猴子??一样爬到他妈身上，还好他妈浑身都是腱子肉，一脸嫌弃但任凭他摇摇欲坠挂在胸前。
考试开始，家长止步于海盗酒堡一楼，他拉着我随着队尾上了二楼，座位几乎已经全满，他仰着小脸问我说：没有位子了怎么办呀？我说：我也不知道呀!然后他眼睛一亮挪到窗边招呼我说：到这里来。他坐的凳子是背对大屏幕的，VCR放起，他们班的班熊要出发去帮他们寻找心愿弹珠了!叽叽喳喳的场面瞬间安静下来。他扭着身子，很认真地看。
没错，就是跟随小熊的脚印，寻找心愿弹珠的套路。此处要说明一下背景：
一年级的课程主题是：我们在一起。支持这个课程主题的心智发展规律是：一年级的孩子正从自我中心的混沌过渡到感知别人的存在和感受，并逐渐开始有了集体观念。
以猫猫果儿一年级的孩子为例，他们如果某方面表现特别好，老师就会问他们需要得到个人奖励，还是在班级的心愿罐（罐子满了就可以实现一个他们集体的愿望）里加一颗弹珠。孩子们无一例外选的都是心愿弹珠。而banabebear是他们班的吉祥物，每次班上有孩子获得每周之星，就拥有了把小熊带回家照顾一周的权利。小朋友们把班熊带回家一起吃饭，一起睡觉，再往小熊的背包里塞满礼物带回学校交给下一个每周之星!于是考委会选择了这两个跟孩子链接紧密的班级象征物串起整个考试。
然后，一年级的考试方法是：在他们熟悉的环境里以闯关的方式户外进行。安全而激发动力。
YZM（以下简称Y）的背包里装着雨衣和饭盒，背包两侧的袋子里是两个专业的户外水袋。手上拿一个文件夹，里面有各种文具和他的护照。考试清单准备十分清爽到位。于是我们很快就去找主考官领到了第一个任务——找到大理大学的石柱广场，找到照片中的人像，向你的观察员确认。
听我口述任务之后十分兴奋（一年级的娃还不太认识字，观察员可以帮忙念任务）。他一边走一边跟我唠嗑：你知道吗？我家就住在大理大学，这个石柱上的人我都看了遍了!
我听他说完觉得很心安，觉得他肯定分分钟就能搞定这关。而事实证明，这个他看了遍的人像，他转悠了快40分钟才找到。
事实是这样的，他果然十分顺利第一个就找到了石柱广场。先在北边的五根柱子上找，然而成功地路过他要找的男神，于是又信心满满地转到南边的柱子上去找，依然没有。又折返到北边，还是又一次错过了他的神。期间手里的信封和装弹珠的袋子掉了，我偷偷装起不告诉他。别怪我坏，这是规则。如果考试中考生掉了东西而观察员捡到了，必须在考生发现掉了东西后，请他回去找，回到掉东西的地方再还郑重地还给他。
我观察到他之所以好几次路过那根石柱都没找到的原因是：每根柱子四个面，但是他从不看背阴面。虽然他对每个柱子都进行了地毯式搜索，但是偏偏每根柱子的背阴面都放过。
在他迷茫之际，无意识地往上走了几级台阶，然后蓦然回首，才发现了那位矗立在阳光阑珊处的蔡伦大叔。
几乎在确认他找到男神的同时，他也发现东西丢了。于是回去找，到了掉东西的地方，我把信封掏出来跟他说：很幸运这次被我捡到了，请下次一定要注意保管好东西哦。他对我露出了崇拜的迷弟般的微笑，还重重点了点头!挺了挺胸!
等他再一次收好文件夹。我打开早就存在手机里的音频，给他听了关于蔡伦的故事：
“如果没有纸，世界会怎样？他用树皮，破布造纸，后人都说是他发明了造纸术。”
然后我告诉他，你得在附近找到一个白胡子的故事爷爷，把这个故事告诉他。
Y要求听了两遍，并且向我复述了一遍，问我：对吗？说实话面对他迷弟般的眼神，我恨不得给他一个肯定的答复再击掌庆祝。但是职业操守不允许我这么做。我只好说：我也不知道呀，你得告诉故事爷爷才行。
Y环顾四周，发现在一个旮旯里围了好几个同学，于是他也跟了过去。
此处发现一个奇怪的现象，几个小盆友呈扇形把白胡子老爷爷团团围住，然而却没有一个人上去找他答题。周围响起了各种故事的声音，原来大家都在临时抱佛脚。小Y之前给我复述得很好，我以为他会直接去找故事爷爷，没想到他也停下了脚步，停了一会儿，他说：我有点忘了，我可以再听一遍吗？当然可以了。听完又听一遍，不要求听了他却还是不动。我很想说：你快去找故事爷爷交护照啊!但是我是有职业操守的人，于是我跟他一起杵在哪儿好久好久（我感觉），突然听到一个声音说：我准备好了!然后，能看出来，他是鼓起了勇气才来到故事爷爷前面，两个小拳头攥了起来。
顺利过关！戴墨镜的老爷爷虽然有一种藏都藏不住的收帐的气场，但跟孩子说话还是很温柔的。给他一颗心愿弹珠，让他收好。他说：我知道了，是不是每次过关都会得到弹珠呀。我没吱声，心想：小娃娃看破不要说破嘛。
这一关我看到大多数的孩子都没有第一时间去找考官复述故事，而是不停地听音频，直到自己确信自己可以记下甚至背下这个故事。这里给我的启示是：有时候孩子看上去很安静或是犹豫不决，其实是在准备或者思考。大人们不要心急，只要有动力在，孩子自己真的有自己的时间表，他们也非常清楚何时是他们准备好的时候。而且不做没有把握的事情。
他说：可以帮我念一下吗？谢谢~！这个惯用的礼貌句式一直用到了最后一关。
下一关他找错了路，因为题卡上写：请找到几何王国的卫士....他说：大理大学我很熟的，但是这里没有几何王国呀！虽然边说但还是边往上走，本来走的是正确的道路，而且我们都已经看到了杵在哪儿的黑衣卫士，但是他竟然一个华丽丽的转身说：我们走错了，那里是教堂。这句话我至今也没搞明白，教堂在哪里？这里明明是教学楼。还是说这个卫士的形象让他想起了教堂？总之。。。他折返了。。。又回到了丁字路口，他发愁：这里也没有小熊脚印呀。于是朝着右边的路走去了。越走越不对劲，他说：这边不对再走就要到我家了。那么只剩下左边的那条路了。分析得很有道理！然而他怎么才能知道其实第一条路就是对的
还好找路并不是一年级小朋友考试要考察的重点（他们这个年龄段对东南西北和左右还不是很能分清）。于是根据观察员守则，走错路五分钟后，我把他带回了正确的道路。
敬业的武士，三年级考试时他是黑暗空间的侍卫，升级仪式上他是飞船上的保安。总之他是一个能hold住各种造型的百变星君。
小Y这一关也过的很轻松，低头找到了长方形的地砖和垃圾桶，走两步找到了圆形的地灯和正方形的排水口，抬头回首又找到了路灯上的三角形。但是他摸错了一次图形，武士很man地对他说：YZM,我再给你一次机会，如果你又错了就不能通关了。听到这句话，小Y也没有表现岀任何情绪或慌乱，接下来都摸对了。又过一关。小Y很开心地说：这样的考试好好玩。
下一关找森林仙子，小Y在路上碰到了WJC。他热情地邀请她：WJC你也在这里呀，我们一起走吧。WJC的回应是：YZM！我早就看见你了！blablabla......两人一路聊得太火热，以至于错过了十字路口指引方向的小熊脚印。我和W的观察员交换了一个眼色，只好双双跟上。走着走着，WJC说：我感觉我们走错了路！（女人的直觉总是那么好！）Y说：不会的，我们再走走吧（男人总是这么执着！）W说：我们还是回去吧。Y说：应该上面就是森林了。我的观察员没告诉我走错路了......面对着两双直勾勾看着我的眼睛，有一种灵魂被拷问的赶脚。此时我也只好开口了：是的，你又走错路了，现在我带你回到刚才的路口。W掉头就跑，边跑边喊：你看我说走错了吧！Y跟在后面也喊：你别忘了你的观察员！艾玛，心里一暖。这小子心里有我呀。
重新回到了路口，看到了小熊脚印，两人一路兴奋，小Y还去小熊脚印上狠狠踩了一脚。是想把自己的脚印也留下吗？这时W看见了他们另一个同学WQR，于是大声招呼一起。三人小分队就一路很high地顺着小熊脚印去到了下一关...下一关...下一关...完全忘了路边小森林的存在。到了下一关考官问他们你们看到仙子了吗？没有....于是回来重新找过.....
Y首先钻到小树林里，然后大喊快过来!这里有小熊脚印！于是带着两个女生一路找到了很仙很仙的森林仙子，此处为仙子的扮相赞一个！
YZM领到用地上的材料拼贴小熊的任务，很自然地问旁边的同学:WQR你看,我找的这块石头像小熊的头吗？这时候正在答题的D同学头也不抬地说：这里的标志是独自完成，你这样是要被罚时的。小Y说：我知道！我不会再问了!
然后他跪在地上开始拼小熊。此时已近中午，大理的太阳暴晒，本来林中有很多阴凉地儿，但是他一直跪在阳光下面专注地拼小熊，我眼看着他头上冒汗...有点不忍心，不过还好很快他就拼好了。但离开的时候因为又掉了任务卡被罚时5分钟。他愉快地接受了罚时。因为此关领了补给，他说：正好休息一下吃点东西。又把补给袋打开说：你挑一个。不错，被照顾的感觉很好。
罚时结束后他为了超近道走上了围墙，虽然观察员制度里有一条是说把自己和观察员置于危险地带要罚时，但我看这林子里并没有一条明显的路，而且这个围墙不算很高，他走的很轻松我也走的很轻松，于是没有说话，默默跟上。到了下一关。考官说：用你能看到能想到的一切方法测量这座桥，并告诉我你是怎么做的。
这一关小Y又遇到了他之前的partner小美眉WJC。W邀请他一起用树叶拼接的方式来量桥。他满口答应了并开始帮忙。虽然期间他也觉得不对劲，说：这样要量两个小时！但是却没有思考别的方式。后来大部分的同学都加入了他们用树叶铺满了桥。但是这个可爱的方法被考官否决了，因为树叶被风吹走了很多,并且难于计算。于是女孩们开始用跨大步数步子的方法开始测量这座桥。小Y见状也邀请一个男生一起跨大步，通过了这一关。到这里他本来的领先优势完全没有了，排着队领护照。
下一关他又因为沿着脚印走错路直接到了下下一关。小熊脚印的设定还是需要优化呀。回头来到文曲走廊时看到妈妈，他很惊讶：妈妈你们怎么在这里。原来这是一道压力题，主要考察亲子关系。
请数出这个窗户里的长方形，正方形，半圆形和扇形的数量，然后根据这个数字打开密码锁。
不出所料一开始小Y没有数对，他怎么也打不开密码锁，他妈说：我觉得你可能没数对，所以打不开。但是小Y正在集中精力鼓捣密码锁，没听见他妈说啥。她妈又说了一遍，他还是没听见，他妈说到第三遍的时候有点急了，看我在旁边炯炯有神地观察，就叹了口气说：算了，我不管你了。
正在这个关键的时刻，旁边走来了肘子哥。肘子哥说：你可以帮他的，我问过考官了。于是他妈一拍大腿：“来吧儿子，我来告诉你.......我先看看你是怎么数的？”儿子数了一遍，他妈快速地指导了一遍。也没管她儿子看没看懂。就把数字告诉了他。然后开锁了。开锁了Y要把信封放进文件袋，然后发现文件袋不见了！他一溜烟跑回去找了，他妈摇了摇头又叹了口气。但是我赫然发现文件袋其实就在他妈手里，讲题的时候还垫着来着。妈坑娃啊!。他妈赶紧把他叫回来，然后向我申请带他娃去尿尿。尿尿这事儿他憋了一上午了，从第一关结束他就说要找厕所，然后一直也没去找。他妈看直播估计也快憋出内伤了......但是他妈还是很淡定的没有私信我任何。
跟妈妈再见的时候，叨叨的妈一直叮嘱把所有不用的东西都收起来，也不知道他听到没。反正他把装零食的补给袋在背包的肩带上系了个死结。他妈用无奈的声音说：祝你好运儿子！他回复了他妈一个响亮的飞吻。这亲子关系看来相当不错。都互相深爱着对方。
密码锁里是钱。拿到钱去吃午饭，心情大好。又主动结伴了同学WY，路上下起了雨，他们有条不紊地换上雨衣。小Y问一直跟拍他的摄像师：叔叔你是在跟拍我吗？你为什么一直跟着我啊。你怎么不拍别的同学？你拍过明星吗？（大名鼎鼎的张扬导演，就是导冈仁波齐的那个，今天亲自带团队来拍摄我们的考试）然后凑到镜头前做各种鬼脸。小伙子好奇心挡不住啊。
终于走到了午饭点，我们每人各有20元钱，饭钱需要自己计算，买了些什么，还剩多少，算完了才能吃饭。这些对他来说似乎是非常简单的事情。相比起其他同学手指头脚指头并用的，他靠心算就做对了。算对了给了钱领了饭之后，还大喊：叔叔你还没找我钱呢。我也跟着很快混上了饭。吃饭时他很聪明用自己的雨衣垫在石头上，然后坐在雨衣上吃。还分享给我一半雨衣让我坐。小伙子长的这么帅，又这么会照顾人。将来得多招人呀！
隆重介绍一下：看这长发牛仔帽的大叔就是张扬导演
吃着吃着他还要分我一半香蕉。我一开始拒绝了，后来一想他可能是吃不下了，于是又接受了。果然他说：我还在想我吃不了了怎么办呢。饭后他掏出自带的垃圾袋，把他周围的所有垃圾包括香蕉皮装在了袋子里，很仔细地打了结，然后装在了自己的背包里。然而，他收好了垃圾，去领护照和弹珠出发，却把他妈给的两个专业水袋落下了，我又偷偷地装包了。。。。。
接下来听音乐找海报，音乐的感受力一般，因为听的是恐怖音乐，指认的却是表示伤心的海报。老师问他为什么选这个？他说：我觉得这个音乐很伤心，我觉得我听到了很多灯。。。（灯怎么能听到的呢？）感受这个事儿也说不清对错，只要说出理由，老师就让他过关了。在此关拿到了一个神器，他自己挑选的一只红色的滚筒。
也许是对大理大学确实太熟悉，这关结束后他并没有像其他同学那样因为找路花费太多时间而是很顺利地来到了下一关考官面前。
这一关是听英语选数字，他听懂了关键的数字和jump跳这个词，做出了正确的动作，选对了正确的数字。顺利地过了英语关。一路上他又开启了唠嗑模式：我就知道这个外国朋友是Olly老师，因为是她教我们英语课......我没听懂她在说什么，但是我看懂了她的手势……这是最后一关了吧，小熊一定在边吃东西边等我们吧.....你看，我早上也看到了一个这样的红色的虫子.....这样的考试太好玩了，我还想玩，不想到最后一关。
这两关完成得非常顺，于是第一个找到了争早亭的一一老师。因为一直他也没发现水袋丢了，我只好罚时5分钟，即使这样，他还是第一个到达亭子的考生。看见一一老师他非常高兴，跟老师聊得很欢快，全然不顾自己的文件袋还张着口。
因为这一关要等到所有人都到齐之后，自由分组刷出一副藏宝图。先到的他就玩去了，缠着一个观察员爸爸要他教他打水漂。叔叔你好厉害，你做我的教练吧！叔叔说：我有点累了我想休息一会儿。他说：我还没累呢！我们去那边打水漂吧。。。。。blablabla，此处省略5万字。后来....后来他就郁闷了！
等了一个小时吧，大家都到了。老师叫集合，拿神器。然后他的神器不——见——了！原来还空荡荡的石桌石椅上现在堆满了同学们的包和衣服。
他四处寻觅也遍寻不见。有的小组已经分好组开始进行了甲马的制作了，他本来被好几个同学问要不要加入，可是只能无奈地回复：我的滚筒找不到了。他看一会儿，又找一会儿，找不到，又看一会儿。他尝试去别的组借滚筒，但是没人借给他。于是他落到了最后和WY，GX,QHR一组。他没办法了跟一一老师说：我的滚筒不见了。老师提示：别的小组可能已经用完了，你想想办法？他说：可以借，但是别人不借给我。老师说：如果他们不借给你，我们最后完不成这副画，就找不到小熊了。果然说出这句话之后.DK主动借给了他她们组的滚筒。
看到了组合好的图，他主动跟老师说：我知道这个亭子在哪里，这里只有两个亭子是有这个特征的，我带你们去！我很熟悉大理大学的！
老师说背好你们的包，我们一起去找小熊！大家欢呼雀跃出发了！果然很快就找到了亭子，小熊正静静地等待他们。一起等待他们的还有他们的家长。YZM一开始没看到自己的妈妈，小脸有点不高兴，其实他妈给他打了好几次招呼。后来终于看到了，高兴得扭起了屁股跳起舞。
老师把每个孩子的弹珠都挨个放进了心愿罐子。每轮到一个孩子放弹珠，大家就跟着一起数数。比如：YZM1、2、3、4、5、6、7。7颗弹珠！就这样每个孩子的弹珠都数了一遍。一直数到心愿罐子都装不下了！满出来了！这时主考官过来，给大家的护照上盖好了tobecontinued的章，还贴上了特殊荣誉——一个漂亮的银色火车头——预示着他们即将搭乘火车进入二年级。
考试结束了。老师又带着他们走了一遍正确的考试的路线，一是走错路的人不少，二是回收贴在地上的小熊脚印，不要变成垃圾留在地上。
一年级的考试完美收官。
结语
Y是个活泼开朗的小男孩，有强烈的好奇心，有行动力，有环保意志，跟人交流沟通无障碍，数学和逻辑能力强，跟大自然有链接，不喜欢独自行走，喜欢结伴，喜欢跟别人主动搭讪。对名次没有太大的概念，可以很好地照顾自己和他人。
如果说还有什么需要提升的地方，那就是细心和物品的管理。
但是话说回来，作为一年级的孩子，我觉得他的物品收纳已经做得很好了，只丢了三次东西，有两次还很快地找了回来，心里惦记着任务，手里还拿着各种信封，弹珠，任务卡。能做到这样已经很不容易。
情绪非常稳定，即使是找不到神器的时候，也没有崩溃或是特别着急。而是尝试想办法去解决，同时也在旁观别人是怎么使用神器的。
小Y，你长大了！
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