第九章 早恋
高中时虽说学习比较紧张，学校也会让班级安排一些时间来让大家沟通。比如说“班会”。老师事先会告诉大家班会的时间与主题，给大家一定的时间准备。由于班会时间有限，所以不可能所有的同学都有发言的机会。到了高中后不知是成熟了还是世故了，大家都变得内敛起来。不再像小学和初中那样上课时举手积极主动的抢着发言。一节课下来如果老师不点到头上那是一个发言的都没有。更别说班会了。本来班会的原意是老师和大家一起讨论，可现在演变成老师先说一阵，然后挨个叫学生上讲台上说。被叫到的学生说也得说，不说也得说。而老师叫的一般都是班级干部或学习好的，像那种到讲台上怕怕的说不了几句的，老师叫过一次以后估计再也不会叫了。于是，时间长了大家基本上都心里有数班会上会让谁发言。像郝欣这么善于言辞的学生是一定会在班会上发言的。其实以郝欣的性格即使老师不叫她也会主动发言。可自从上了高中后，上课时大家都不举手发言，开始时只有郝欣和几个人主动举手发言。可最后终究寡不敌众，上课时一个举手发言的都没有了。别人都不出头，你要是强出头那不就是在大家面前“显”吗？都这么大了，不是小孩子了，不稳当点多难为情啊！郝欣发现年龄越大却越不诚实了。就像考试前大家都在复习，可嘴上却都在说这也没看那也没看的。老师也在煞有介事的对大家说：“你们可要抓紧时间学习啊。人家别的班的学生可都偷着学呢。你们可别上当和人家玩啊。”郝欣一直弄不太懂老师的话，在学校上学不就是来学习的吗，为什么学习要偷着学呢？学习又不是什么见不得人的事。后来郝欣渐渐的明白了，这是迷惑对手的一种手段。郝欣有时觉得好笑，人怎么越长大越虚伪呢？郝欣发现自己也在不知不觉的虚伪起来。就像开班会，自己不会像刚上高中那样畅所欲言的说对社会和学校的不满，不会真的给老师提一些实际的意见和建议。因为那样老师会不乐意听。当时就是因为郝欣的桀骜不逊，胡老师才未给郝欣“一官半职”。要不像她这么优秀的学生怎么也应该是个班级干部啊。郝欣从小的班级干部生涯到高中这儿就嘎然而止了。所以现在开班会郝欣会迎合老师的意图说一些不疼不痒的话。有时自己都觉得说完都不如不说，白浪费臭氧层了。这不，下午又要开班会了，班主任胡老师正和团支书莉莉交代着班会的内容。
等莉莉向大家宣布下午班会的主题时大家都大吃一惊：早恋。
莉莉的话音未落班级便像炸开了锅一样的吵吵起来。
“你咋想的啊，弄这么个敏感的话题来开什么班会啊？”郝欣回头问坐在她后桌的莉莉。
“这也不是我说了算的啊，胡老师告诉我时我也提反对意见了。但胡老师说越敏感就越要剖析。她那脾气你又不是不知道。”莉莉无奈的说。“哎，对了。胡老师说她今天下午有事来不了，班会让语文老师主持。你好好准备准备吧。王老师那么器重你，肯定会让你发表‘重要讲话’的。”莉莉说完后朝郝欣诡异的一笑。郝欣拿本书向莉莉打去，莉莉眼疾手快的躲过去了。
“你也逃不过去，笑什么笑！”郝欣恶狠狠的扔过去一句话便回过头来开始寻思下午的班会了。
“坏了，班会由王老师主持。”郝欣突然想起上次王老师在作文上留下的评语。王老师明显的已经知道我被情所困了。今天班会的主题还是“早恋”，这让我怎么发言啊？王老师会不会在同学们面前点破了让我难堪呢？郝欣想到这里打了个冷颤。应该不会吧。王老师一向很喜欢我的，总拿我的作文当班级的范文，还夸我长大后肯定是个风骨之士。她应该不会这么不给我面子吧。想到这里郝欣又觉得心宽了些。可要真是到了讲台上发言我该怎么说啊？
正在无助之时，郝欣想到了婷婷。婷婷是郝欣最好的朋友了。在高一时她们在同一个班级，同一个寝室。高二文理科分班时婷婷选择了学文科便去了文科班。但寝室未动，还是和郝欣一个寝室。所以两人依旧可以天天见面、亲如姐妹。婷婷比郝欣大两岁，所以有些事情比郝欣看得要开。最近郝欣困在漩涡中并未和婷婷说。那天郝欣和云飞雨中漫步婷婷后来也知道了。她问郝欣是不是喜欢云飞。郝欣说是对云飞有好感，但应该还没到喜欢的程度。再说自己这么好的学生怎么可能会犯早恋这种错误呢？婷婷说她相信郝欣，而且就算真的喜欢也没什么。郝欣很惊奇于婷婷的新潮思想。在这一点上她俩无法达成共识。所以郝欣以后和婷婷再也未提及和云飞的事。再说也真的没什么可说的，真的是什么也没发生。今天班会的主题让郝欣想到了婷婷，因为婷婷是唯一和她提及过“早恋”的人。也许婷婷会告诉她班会上应该说些什么。想到这里郝欣便马上跑到婷婷的班级门口把婷婷叫出来对她说：
“今天中午我请你回寝室泡方便面，你回寝后马上去打热水吧。”扔下了这么一句话郝欣便马上跑了，因为上课铃声已经响了。
“怎么想起吃方便面了？有没有火腿肠啊？”婷婷边往饭缸里加热水泡面边问郝欣。
“我倒不是想吃方便面了，我是想和你说点事。”郝欣边说边递给了婷婷一根一元钱三根的那种廉价火腿肠。虽说这种火腿肠里都是粉面子，看不到半点肉星，但对于郝欣和婷婷这样工薪家庭的孩子来说已经算是美味了。
“什么事啊？说吧。”婷婷把饭缸盖好了坐下来问郝欣。
郝欣便把下午要开班会的情况一五一十的和婷婷说了。只是隐去了王老师对她作文评语的那段。
“你说到时我说什么啊？”郝欣问婷婷。
“这有什么不好说的，你怎么想的就怎么说呗。对了，你怎么想的啊？”婷婷反问到。
“我没怎么想啊。我认为现在是学习阶段，以学习为主，像早恋这种没有结果又伤心伤神的事情当然是要禁止的啊。”郝欣实话实说。
“你怎么知道早恋是伤心伤神的呢？你又没恋过。”婷婷反问郝欣。
郝欣一时语塞：是啊，我又没有恋过。可我对云飞算什么呢？不是暗恋吗？那暗恋不是恋吗？我这不是在早恋吗？
“所谓的早恋是两个未成年人在一起谈恋爱。恋爱是一件美好的事情，怎么到你嘴里成了伤心伤神的事了呢？”婷婷继续追问到。
“那你的意思是早恋是一件美好的事了？那为什么老师和家长都在反对呢？”郝欣不解的问。
“不是，我不是这个意思。请注意，我刚才说的是‘恋爱是一件美好的事情’。我可没说‘早恋是一件美好的事’。老师和家长反对的理由很简单：耽误学习。如果你在早恋时还能保持每次都考第一名，那老师和家长肯定不会说什么的。”
“那你的意思是老师和家长反对的不是针对早恋这件事，而是针对能够影响学习成绩的事情？”郝欣有些不解的问。
“可以这么说吧。你不觉得现在中国的教育制度都是以学习成绩为核心的，所以一切影响学习成绩的事情都是不被允许的。而早恋呢肯定是要占用学习时间的，所以肯定会影响学习成绩，所以被老师和家长视为洪水猛兽。”婷婷缓缓的解释到。
“我觉得你说的有点太偏激了吧。我认为早恋之所以不被允许是因为两个人都还不成熟，还不足以承担得起恋爱的责任。”郝欣继续坚持自己的观点。
婷婷思索了一下说到：“你说的也不是没有道理。现在大家确实都不成熟，不可能给对方和自己一个共同的未来。所谓的山盟海誓也只不过是自欺欺人罢了。可是如果相爱呢？就这样两两相望的让这段时光这样静静的过去？就让这段感情埋藏在心底任其生根却发不了芽吗？”
郝欣觉得婷婷突然有些伤感，自己也被这伤感的气氛所感染了。便接着婷婷的话说到：“可是不藏在心底又能如何？你又不知道对方是怎么想的。说出来有可能最后连朋友都做不成了。而且就算是两个人真心相爱也不会像大人那样正大光明的在一起。等考大学时也不一定能考在同一所大学，就算考在同一所大学毕业后也不一定会到一个地方去工作。就算幸运的在同一个地方去工作也不一定会真的走向婚姻的殿堂，到时大家都长大了进入这个物欲横流的社会，还不知道谁会变心呢。”
“这么说你认为早恋肯定是没有结果的了？”婷婷问到。
“应该是吧。大人都是这么说的啊。”郝欣点了点头回答到。
“可那都是别人说的啊。你如果没有吃过排骨又怎么会知道排骨好吃呢？”听到这里小姐俩都笑了。婷婷知道郝欣最爱吃排骨了，所以拿排骨来举例子。
“哎，你有没有想过恋一下，看看到底有没有大人们说的那样可怕。”婷婷边说边坏笑的看着郝欣。听到这里郝欣一下子懵了，马上下意识的打了婷婷一下：
“你瞎说什么呢？我是那样的人吗？”
“你急什么啊，我也就是那么一说。你还当真了。瞧你，脸都红了。至于吗？”婷婷知趣的不再言语了。伸手去掀泡面的盖子，面早已好了。
“好了，快吃面吧，都泡软了。这下你爱吃了。”
第十章 班会
班会如期而至。王老师在黑板上写下了两个大字：爱情。而后转过身来对大家说：“今天胡老师委托我给大家开班会。胡老师告诉我班会的主题是‘早恋’。我认为‘爱情’应该更贴切些。因为早恋是一个很模糊的概念。许多人说未成年人谈恋爱就是早恋。但我们现在许多同学已年满十八岁了。可如果你们现在恋爱的话还是会被定义为早恋。在家长和老师认为只要还在学习阶段就算早恋。所以早恋这个定义很难统一。而爱情就很好理解了。所以我今天把早恋变成爱情。我认为在现阶段大家的爱情观应该都是很纯洁的。因为你们还涉世未深。单纯以结婚为目的的爱情有时会掺杂进许多的客观因素，诸如双方的经济条件啊、社会地位啊、家世啊等等。你们现在可以说是一张白纸，对于爱情有着最美好、最浪漫的憧憬。所以我很想听听你们对于爱情的想法。”说完王老师四下环顾，希望有同学可以主动出来发表看法。可是很明显，大家都在低头，平时开班会都没有人主动发言，何况是这么敏感的话题。
“我早猜到你们会不好意思发言的。这次我也不赶鸭子上架硬叫你们上讲台上来发言。这样吧，你们每人拿出一张纸，写下你们对于爱情的看法，或是对于爱情的困惑也行。毕竟我是过来人。师者，所以传道、授业、解惑也。下面我给你们五分钟时间。每个人都要写。一会由组长统一收上来，不记名的。所以你们不用担心会被别人发现自己的想法，大家都不会知道到底是谁写的。这下你们放心了吧。好了，开始吧。”
王老师的一番话让郝欣悬着的心落回了原处。王老师不愧是同学们最喜欢的老师。平时上课时总是积极的和同学们互动，一点老师的架子也没有，和同学们朋友似的相处。这次班会更看得出为了保护同学们的隐私竟想出了这么个办法。
开班会之前郝欣觉得有好多呼之欲出的想法纠结在一起，剪不断，理还乱。可当王老师真的让把各自的想法行诸于笔端的时候，郝欣却又不知从何下笔。恍惚间一首小诗跃然纸上：
“曾虑多情损梵行，入山又恐误倾城，
世间安得双全法，不负如来不负卿。”
王老师此刻正在讲台上几十张纸条中抽出了郝欣的这张在向全班宣读着。“这是仓央嘉措的诗。有的同学可能不太熟悉这个名字。关于仓央嘉措，一个普遍的说法是：他生于年，15岁成为六世达赖喇嘛，24岁时在被押解北京途中逝世，成为清王庭与藏王政治斗争的牺牲品。他孤独而短暂的一生充满了各种谜团，几百年来，人们想象着他的离经叛道、放荡不羁，推测着他死亡的各种版本。流传最广的，还是他写的那些被称作情歌的诗，以及夜出布达拉宫在八廊街黄房子里会情人的传说。写下这首诗的同学此刻肯定是被情所困了。而且是在自我逃避。其实在你们这个年龄最容易犯的错误就是不知道什么是爱。你们把对异性单纯的好感而冠以爱的名义那是不正确的。我们的大脑有时是很会欺骗我们的。有些表面的现象比如同情、怜悯，很容易被我们的表层意识所理解为爱情。但实际潜意识中我们并不爱这个人。所以无论对方的反应如何，我们自己先让自己陷入到了矛盾的漩涡中。通俗的一点说，你自己的内心有两股力量在战斗着，所以会令你痛苦。”
听到这里郝欣忍不住抬头看了一眼王老师。没想到王老师此刻正注视着郝欣。四目相对，郝欣马上将头低下，心里像有个小兔子一般的突突直跳：王老师难道知道这首诗是我写的？她难道会读心术？可不对啊，我已经确定我是爱云飞的啊，她怎么说在潜意识里是不爱的呢？她怎么知道我的潜意识是怎么想的？我自己都不知道。也许她说的不是我吧。她又怎么会知道那是我写的？可刚才她为什么在看我呢？郝欣正心猿意马的胡思乱想，王老师早已去念下一张纸条了，可郝欣却依旧沉浸在刚才王老师的话中，以至于看见同学们都离开座位向外走去才意识到已经下课了。
第十一章 夜色
班会过后郝欣一直迷惑于王老师的那番话。到底是对我说的还是对别人说的？郝欣觉得现在心里不仅有两股力量在打架，而是像一杯加多了糖的咖啡，被人拿了个勺子搅来搅去却仍未相溶。“铃－”晚自习的下课铃声响起。终于放学了。郝欣情不自禁的向操场周围的休息椅走去。她想一个人在静寂的空间里好好的静一静。抬头望了望夜色星空，一轮满月在广袤的夜色中清澈如水的照亮了校园的每个角落。低头看了看校园，人流如织的挤在路上。唉！郝欣触景伤情的叹了口气：天上的星星这么多却只有一个月亮，地上的人这么多却只有那么几个有限的领袖。我到底是什么？我到底为什么要来到这个世界上？活着到底有什么意义？等我死了的时候我又去了哪里？人真的有灵魂吗？
“郝欣。”一声清脆的喊声打断了郝欣追寻生命意义的遐想。郝欣循着声音望去，竟然是下午主持班会的王老师。
“王老师好。”郝欣马上起身站在那里不知如何是好。
“坐下吧。咱俩坐一会儿，别那么拘束。”说着王老师先坐了下来。
郝欣只好又重新坐了下去。王老师抬头望了望天空，自言自语似的说到：“看月亮呢？想心事呢吧。是不是觉得宇宙太大你太小啊？”
说完回头看着郝欣。郝欣像被电击了一下打了个寒战。她觉得王老师一下把她看透了。怎么自己想什么她都知道？难道她是算卦的？还没等郝欣想好怎么开口，王老师先说话了：
“下午班会时那首仓央嘉措的诗是你写的吧。你以为你用左手写我就看不出来了？你现在一定很迷惑我怎么会知道你怎么想的吧。放心，我不是算卦的。不会知道你所有的事情。只是我也从你这个年龄过来过，所以知道你此刻的一些想法。你现在和我那时很像，看你现在就像看到当时的自己，所以你怎么想的我很清楚。”
听到这里郝欣松了一口气：“那您怎么确定那首诗一定是我写的呢？”郝欣还是有点不明白。
“我是语文老师。咱班同学的语文水平我是很清楚的。像仓央嘉措这种在现阶段高中校园不是很流行的诗人是很少有人知晓的。你是我的科代表，难道我不知道你在看他的诗集吗？怎么样，觉得他的诗很特别吧。”
郝欣一下子对王老师五体投地一样的感觉：“是啊，读他的诗有一种很凄美的感觉，让人感动还让人爱怜。”
“留人间多少爱，迎浮世千重变,和有情人，做快乐事,别问是劫是缘。”未等郝欣说完王老师已对着月亮忘情的吟出了他的一首诗。
四周突然安静了下来。静得似乎可以听到呼吸的声音。此时下晚自习的同学们早已走了大半，教学楼里还有灯光，那是值日生在打扫卫生。只有如水的月光在深情的抚摸着夜色中校园的每一处。这一刻，校园的一花一草仿佛都在感应着这多情的月光，在纵情的用这美丽的月色来浇灌着自己渺小的身躯。王老师和郝欣都沉浸在这迷人的夜色中，贪恋着这柔美的月光。
郝欣突然觉得王老师像知音一样的了解自己。心底里一下子涌出好多话想向她倾诉：
“王老师，班会时你说我们不知道什么是爱，你说我们自以为是爱，可实际上在潜意识中是不爱的。我一直没弄明白你这话的意思。那到底什么是爱？什么是潜意识？又怎么会知道自己在潜意识中到底是爱还是不爱？”郝欣终于忍不住，首先打破了这美丽的宁静，连珠炮似的将心中的疑问和盘托出。
“别急，慢慢来。”王老师回过神来和蔼的看着郝欣说：“真正的爱是无条件的爱。世界上的每个人都有爱和被爱的权力，每个人都在爱和被爱着。可是却很少有人得知爱的真谛。如果人人都知道真正的爱是无条件的爱，那么世界就会被大爱所笼罩着。就不会有战争，杀戮等等残忍的事情发生。”
“可是，爱情只是两个人的事情，和其他人没有关系，怎么会涉及您所说的大爱呢？”没等王老师说完，郝欣便迫不及待的提问。
“要不怎么说你们现在的爱情很单纯呢。可能刚一开始恋爱时会是只有两个人一起花前月下，可是你们不可能永远这样下去啊。到了婚龄是要结婚的。结婚后双方的父母、亲戚、朋友都会影响到你们的生活。那时你们就不可能只生活在你们两个人的世界中。”王老师慢慢的解释到。
“可是这和爱情无关啊。结婚之后也只有两个人之间有爱情啊，怎么会和那么多人相干？”郝欣还是一头雾水。
“爱情是溶入在生活之中的。就像人们常说‘艺术是来源于生活，但高于生活的。’爱情也是来源于生活的啊。而且爱情也不可能不食人间烟火啊。看看鲁迅的《伤逝》吧。那么在现阶段你认为如果和你相爱的人相恋，应该怎样去做呢？”王老师出其不意的提出了这样一个问题。
郝欣一时语塞，吱吱唔唔的说：“我在现阶段是不可以谈恋爱的啊。”
“我是说如果，没关系，说出你真实的想法，放心，我会给你保密的。今天我可是已经替你保一次密了啊，你应该相信我的啊。”王老师笑着说。
郝欣知道王老师说的是下午班会时的事，确实，王老师明知道那首诗是她写的却没有说破。郝欣整理了一下思绪说到：
“我想应该会一起吃饭，一起学习，彼此诉说开心与不开心的事，心情不好时彼此安慰，彼此鼓励。”说完不知对错的望着王老师。
“说完了？就这些？”王老师确认到。“嗯。”郝欣重重的点了点头，随即将头低下。
“看来我猜的没错。你们现在的爱情观还是非常纯洁的，一点世俗上的东西都没有。那你为什么要逃避呢？”
听到王老师的话郝欣的心一颤：是啊，为什么要逃避呢？
“因为我们现在这个阶段是不可以谈恋爱的啊。”郝欣小声的说。
“就是你刚才说的那些，你认为和一个异性做了那些事情就算谈恋爱了？”王老师问道。
郝欣点了点头，没敢出声。王老师低头看了看手表：
“好了，时间不早了，今天就先到这吧。这也不是一句两句能说明白的。以后我们再慢慢聊。走吧，我送你回寝室。”说完王老师起身站了起来。
郝欣看了看表，快９点了。确实不早了，一会儿寝室该锁门了。便急匆匆的起身和王老师一起往寝室走去。一路上碰见一些校园情侣在和郝欣她们一样匆匆的向女寝走去。不同的是人家都是男生在送女生，而郝欣是王老师在送。奇怪的是王老师见了那些情侣态度很平和，完全没有老师看见学生早恋又气又恨的样子。难道王老师不反对早恋？要不班会时怎么会和我们大谈爱情？郝欣此刻的疑问越来越多了。她觉得自己坠入了云雾之中。
在和王老师谈过之后郝欣失眠了。一个人躺在床上对着外面的月色傻傻的发呆。她发现在王老师面前她知道的太少了，可王老师为什么不一次和我说明白呢？从前几天的作文评语到下午的班会再到晚上的谈话，王老师分明知道我是怎么想的。可她为什么不点破呢？她是怕我不好意思在给我留面子吗？还是王老师想得周到，让你觉得她在关心着你却并没有管制你。这一点和胡老师可是天差地别啊。胡老师是那种恨不得你每顿饭吃什么都向她汇报的老师。让你感觉不仅无微不至，简直就是无孔不入。在她面前你要是有任何隐私那就是对她老人家的大不敬。想到胡老师郝欣赶紧转移想法，这要是把她带入梦中那肯定是个噩梦。正胡乱的想着，黑夜已过了大半，室友们早已进入了不知是否甜美的梦乡，发出熟睡时均匀的呼吸声。听着那催眠的呼吸声，郝欣也不知不觉的进入了梦乡。
第十二章 长谈
不知什么时候外面又下雨了。还是那天和云飞雨中行的那种淅淅沥沥的小雨。不同的是现在是黑夜，而那天是白天。郝欣不知不觉的又走到了操场上。
“你也来了，看来你还真是喜欢雨中漫步啊。”一个熟悉的声音在郝欣的耳边响起。郝欣回头一看，竟是云飞。
“你怎么也来了？”郝欣问到，同时紧张的东张西望。还好现在是晚上，操场上一片黑暗，从教学楼看来什么都看不到。郝欣长抒了一口气。
“你在看什么？怕别人看见我们吗？”云飞机灵的问到。
“不是，我只是怕别人误会我们。”郝欣低着头说。
“误会我们什么啊？我们怎么了？”云飞有些不解的问到。
“没什么，只是…也不是…”郝欣忽然有些语无伦次了。
“你是不是怕别人以为我们在早恋？郝欣，有一句话我早想对你说。”云飞边说边来拽郝欣的手，郝欣连忙闪开，且口中不住的说着
“云飞，不要说了，我们还是学生，不行的，不行…”
云飞却近一步的来抓郝欣的胳膊，郝欣被云飞抓住了胳膊却仍在死命的挣脱：
“不行…不行…”
“快起来，都要走了你怎么还没起啊。快点，不赶趟了。”郝欣睁开眼一看，原来是婷婷抓着自己的胳膊在拼命摇晃着叫自己起床。原来刚才的一切只是一场梦而已。郝欣一看表，坏了，５点了。早自习是５点１０分查人。赶紧起来把衣服穿好就向门外跑去。
“你不洗脸了？”婷婷锁好门在后面追过来问。
“吃完饭回来再收拾吧，又不是第一次没洗脸，有什么大惊小怪的。”郝欣边说边用手快速的捋了捋短短的头发。
“脸都不洗还弄什么头发啊？”婷婷在一旁边走边不屑的说。
“这你就不懂了，有道是：‘头可断，头型不可乱’。”郝欣边捋边说。
“快走吧，别贫了，一会儿查人了。”
立刻有两个瘦弱的身影快速的向教学楼跑去。
郝欣所在的学校是封闭式管理。同学都住在学校统一的宿舍里。早上自习时学年主任会挨班查人数，哪个班少几个学生直接扣班主任的分，和奖金挂勾。所以早自习要是谁没来或是迟到了会受到胡老师很严厉的惩罚的。以至于像郝欣这种晚上不爱睡早上不爱起的夜猫子型的学生经常头不梳脸不洗的套件衣服就来上早自习。等下了早自习吃完早饭再回寝室去洗脸刷牙叠被子。
郝欣到了班级后看了看表，还好，５点０９分。长抒了一口气。
“你是不是又没洗脸就来了啊？”云飞回过头对郝欣说。脸上挂着那种揭穿别人秘密后得意的笑。
“洗不洗脸关你什么事，赶紧转过去好好学习。”郝欣心虚的说。
其实郝欣是很害怕云飞看出她没洗脸的。自从确定了自己的感情后郝欣已经尽量每天把自己收拾妥当了再来上学。她现在已经跟个假小子似的了，她不能再让云飞以为她不修边幅。她虽然不想和云飞发生什么，但她还是在心里极力的想给云飞留个好印象。可昨晚实在是失眠得太严重了，所以今早才没起来。“他怎么看出我没洗脸？这么说他很注意我了？是不是他也喜欢我呢？”想到这里郝欣的心不由得一紧，迷茫中又不知今夕何夕了。
一天的繁重课程终于结束了。郝欣拿着日记本随波逐流的向教学楼门口走去。她不知不觉的又走到了昨天的那个长椅那里。坐下来没多大一会儿，发现她身边多了一个人，是？
“王老师？是你？”郝欣脱口而出。
怎么，难道你约了别人吗？这么说我来得不是时候了？”说着王老师起身要走的样子。
“不，不是”郝欣边说边拉住了王老师的衣襟，“我刚坐下时还在想今晚您会不会也来这里。没想到您真来了，我是高兴的，才问是你。”
“真的？我敢肯定你在看见我之前心里想的肯定是另外一个人，不然你不会用这么强烈的疑问口气问‘是你’。”王老师胸有成竹的说。
郝欣在看见王老师之前她确实在想另外一个人：云飞。她在想，在这样晴朗的夜色中如果能和云飞一起坐在这里赏月那该有多浪漫啊。正想着就看见王老师坐过来了，就有了那句脱口而出的“是你”。郝欣现在真后悔刚才的说话不经大脑。
“在你的心里应该是非常想和另外一个人花前月下吧。”王老师一语点破了郝欣的心事。
“您怎么知道？”郝欣默认的问到。
“因为你刚才在心里想着那个人如果能和你一起在这里该多好啊，恰巧在这时我就出现了，在你没看清我的那一刹那你以为我是他，可当你看到是我后有些失望，所以你脱口而出‘是你?’，而你在心里接下来说的应该是‘怎么不是他？’。”王老师条条是道的分析着。
“那您怎么不问我他是谁呢？”郝欣怯怯的问。
“不用问，我知道。”王老师笑着说。
听到这里郝欣猛然抬头惊奇的望着王老师：难道她真的会读心术？
“您怎么知道他是谁？那您说他是谁？”郝欣不太相信王老师会如此的洞察一切。
“云飞。”王老师淡淡的说。
郝欣觉得太不可思议了。自己苦心经营了许久的秘密竟然被王老师一语道破，即便当时胡老师和她对质时郝欣也并未承认半个字。可是此刻面对王老师郝欣却一个嘴硬的字也说不出来了。因为她觉得王老师已将她看透了，她无处藏身。
“您怎么什么都知道？”郝欣低下头去有气无力的问到。
“我说过，我是过来人，我也曾经在你们这个年龄走过。虽然时代不同了，但一些基本的思想波动是相同的。你对所有人都很热情，但却对云飞躲躲闪闪的，这正说明你在极力的掩饰着什么。你不想让别人看出你对他的好感，你在逃避。但同时你又非常渴望接近他，所以你又在默默的关心着他。他不开心时你也会不开心，因为你在想他为什么不开心。他开心时你也在担心，因为你不知道他是不是和别的女孩好上了。你想知道他到底喜不喜欢你，但你却没有勇气问他。一方面你认为你是个听话的好孩子，是不可以在高中时谈恋爱的。另一方面你也害怕得到的答案是否定的，你怕你输不起。”
郝欣早已泪眼模糊。王老师的每一句话都说到了她的心里。
“可是，现在我到底该怎么办呢？我已经尽力了。”郝欣无奈的说。
“孩子，不要去逃避。正视你的感情。在心里好好的问问自己对云飞到底是怎样的一种感情？不要背思想包袱。”王老师鼓励郝欣说出来。
“我…应该是…喜欢云飞的。”郝欣终于吞吞吐吐的说出了从未敢说出来的话。
“喜欢和爱是有区别的。但是你现在所说的喜欢应该就是爱吧。”王老师询问的看着郝欣。
郝欣默认的点了点头。
“那你是从什么时候开始喜欢云飞的呢？”王老师继续问。
“什么时候开始？我不确定。就是……”郝欣把从《一碗阳春面》开始和云飞的谈话到雨中漫步后胡老师对她的谈话向王老师简单的讲述了一遍。
“这么说是胡老师帮你确定了你的感情了？在她找你谈话前你并不知道自己对云飞到底是一种什么感情？她说你陷入了感情漩涡你就确定你喜欢云飞了？”王老师总结性的问到。
“应该是的。”郝欣觉得王老师好神奇，说得都对。
“这么说来你对云飞其实是同情，而不是爱情。是胡老师让你错把同情当爱情，你还不断的利用心理暗示给自己制造伤痛，然后人为的扩大自己一手造成的伤口。你这种人是自己扒着伤口喊疼的人。只要你放下扒着伤口的手，那伤口自然就不会痛了。因为根本就没有你所谓的伤口。”王老师像律师发表结案陈词一样的说到。
“您的意思是我并不喜欢云飞？可如果我不喜欢他，我现在又怎么会这么痛苦？您刚开始还知道我希望云飞能来这里，可现在您又说我并不喜欢他？您说我根本就没有伤口，那为什么又会痛？这到底是怎么回事？”郝欣泪眼婆娑的问王老师。
“你刚开始确实是同情云飞，想帮助他。但由于高中这个敏感阶段你又怕和他走得太近招惹出什么闲话。所以从刚一开始你就在心里和自己斗争。但由于胡老师说你陷入了感情漩涡，给了你很大程度的心理暗示，让你相信你和云飞的行为已经超出了友情的范围。以后你便在心里一遍遍的强化这个心理暗示，以至于到现在你坚定不移的相信你是喜欢他的。我们人的大脑是很会欺骗我们的。我们会看到我们想看到的东西，而自动屏蔽你不想看的东西。所以你越是给自己心理暗示就越会相信自己的想法。”
“我们会看到我们想看的东西？眼睛看东西不是客观的吗？黑就是黑，白就是白啊？怎么可能会想看到什么就看到什么呢？”郝欣没等王老师说完就急不可耐的插嘴问到。
“我不是这个意思。当然黑就是黑，白就是白。我说的意思是在同一个时间会有许多景象出现在我们面前，但是我们的眼睛是不可能在同一时间看到所有的东西的。它会有选择性的来看到我们的大脑想让它看到的。比如说，现在咱俩一起向那边看去，你看到了什么？”王老师说着用手一指。
郝欣顺着王老师手指的方向望去。那是操场的另一边。她看到有一对情侣依偎在长椅上。
“告诉我，你看到了什么？”王老师问到。
“我看到有一对情侣依偎在长椅上。”郝欣实话实说。
“你没看到他们头顶上那轮很大很圆的月亮吗？你一心把自己放在感情漩涡中，所以你看到的一切都是和感情有关的。就像刚才，月亮是客观存在的，情侣也是客观存在的。可是咱俩所看到的却完全不一样。”
郝欣有些不好意思的低下了头。她刚才确实没有看到那轮月亮。可她还是弄不太明白王老师的话。见郝欣低头不语，王老师继续解释到：
“你学过生物的。知道我们的眼睛是通过脑神经刺激视网膜才看到东西的。所以我们看到什么其实是我们的脑神经说了算。而我们的情绪、思想、还有生活习惯等都会影响到我们的脑神经。所以即使是同一样东西我们在不同的时候去看也会有所不同。举个简单的例子，你有没有觉得在你高兴时即使看平时你讨厌的人好像也没有那么讨厌了，而在你不高兴的时候即使平时很好的朋友也会吵架？”
郝欣想了想用力的点了点头。是啊，自己在高兴时觉得谁都挺好的，可在不高兴时连婷婷都会看不顺眼。
“就像我们中国古代有一个成语是‘疑邻窃斧’一样，其实邻居的那个小孩并没有偷他的斧子，只不过他觉得是那个小孩偷的，所以就愈看愈觉得斧子是那小孩偷的。”郝欣恍然大悟的说。像发现了心爱玩具的孩子一样两眼放光的看着王老师。
“不愧是我的得意门生。你的领悟能力很强。”王老师赞许的说到。
“那您刚才所说的‘心理暗示’是什么意思呢？”郝欣接着提出自己的疑问。
“我早知道你会问这个问题的。这不是一句两句能说明白的，所以我早已给你准备了一本这方面的书。现在时间也不早了，你拿着书回寝室吧。不过要利用课余时间看啊。不要耽误了正常的学习。”王老师说完将一本小册子交到了郝欣的手中。郝欣看了看表，确实又到时间了。为什么和王老师在一起的时候时间总是过得这么快呢？看来爱因斯坦的相对论是很正确的。好想和王老师一直谈下去，把所有的谜团都解开。现在经王老师点拨虽然好像懂了点什么，但还是有好些个不明白，而且不明白的东西似乎越来越多了。想着想着已到了宿舍楼门口，郝欣只好和王老师道声再见向楼门走去。
郝欣在进寝室楼时发现有个身影也正匆匆忙忙的向楼门口跑来，差点撞到郝欣。郝欣躲闪之后一看，原来是婷婷。
“你撞到鬼了啊，走路都不看人。”郝欣说到。
“是你呀，这不是快到点儿了吗，我怕把我锁在门外。”婷婷边说边回头往后看。郝欣也好奇的回头看了一眼，有几对依依惜别的情侣在门口道别。
“你没看见过啊，看什么看！”郝欣边说边拉着婷婷上楼了。
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