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亲爱的爸爸妈妈：
音乐是宝宝成长的精神营养，宝宝在愉悦的环境中，跟着音乐舞动，或击奏乐器，或聆听音乐，宝宝和家长都会融入到美妙的音乐世界中。
蓓蕾亲子乐园的这一期的音乐启蒙课程已接近尾声，朱蕊老师通过日志的形式记载了音乐课上的点点滴滴，希望能让家长对音乐启蒙课程有更深层次的理解，让我们与宝宝在美妙的音乐花园里一同成长吧！
★1、让我们一起弹跳
任何一门新的课程无论是对宝宝还是对家长来说，都需要一个适应的过程。在以往的幼儿部音乐课程的教学经验中，弹跳歌曲活动配合着轻快的旋律，带劲儿的节奏，以及丰富的腿部动作是让孩子们最为兴奋的环节之一。
但记得首次在小宝贝的课堂上尝试的时候，孩子们脸上并未出现既定的“兴奋”效果，从高处猛地落下反而加俱乐个别小宝贝的紧张的情绪，而家长们过于激烈的腿部动作，希望宝贝们快些融入音乐世界的迫切心情也让我记忆犹新。随着课程的深入，宝贝们逐步适应，爸爸妈妈也从一开始的紧张无节奏转变为如今的放松按节拍。爸爸妈妈会根据我的歌唱速度来调整自己的腿部动作，宝宝们也会跟随者爸爸妈妈一同上下起伏。所以当您以轻松享受的感觉进入课堂，跟随我们时而快时而慢时而紧张时而兴奋，孩子们自然也会立刻融入我们为其创造的“音乐情境”。
我们一起唱着歌儿，妈妈们膝盖打直，让膝盖上下震颤，一起准备……在爸爸妈妈的享受中您和宝宝共同的音乐之旅，伴随着有您节奏的律动和宝宝们的大笑声就这样愉快地开始了……
2、节奏感和音准—宝宝的变化您看到了吗？
将近三个月的亲子宝宝音乐课已经接近尾声。一期课程结束后，我在孩子身上发现了音乐的本能：即节奏，音准再加上那最重要的——愉快而且自信地参与音乐活动的主动性。那看似无意识却又直达宝宝内心深处的对节奏、拍感以及自发愉快地主动参与的行为表现,让家长也让我看到了宝贝们三个月以来的成长和进步。
起初无论从宝宝还是家长对于节奏练习的认识停留在借助乐器配合上一段好听的音乐随意地进行的一种即兴的敲击行为。但随着课程的不断进行，以及对我的动作的模仿，3—4次课程过后，一部分宝宝能够随着我来稳步进行他们的节奏训练了。有的能准确跟随乐曲旋律敲打乐器；有的能用左右摆头、起立摇摆来表现乐曲节奏。无论是单纯模仿还是真的找到了节奏感，对于宝宝这样的表现我们都应该给予无限的肯定。宝宝的这些变化同样来源于爸爸妈妈拍打节奏对宝宝的感染。您跟着节奏轻拍宝宝的身体，或许这样的节奏动作就会传递到宝宝正拿着乐器敲打的小手上。我在前，您在后，环绕中的节奏练习就开始了。
音准的训练体现在调性模式的练习。听到“BangBangBang”我们的调性训练就开始了。这期课程中的很多宝宝还不会发音，所以每当这个时刻您的大声跟唱显得尤为重要。还是一前一后；还是环绕音的包围，虽然不能完整发音，但很多宝宝现在已经能主动挥舞着小手怕怕膝盖，然后呈现模仿的口型。相信距离拿着“小麦克风”上前演唱调性模式的时刻已经不远了。
3、宝宝的主动性—弥足珍贵
对于参与活动的主动性从一而终地体现在我们的活动中。从起初对于课程环节的陌生；对节奏、旋律的不敏感，到逐步适应上课的节奏，我们欣喜地发现宝宝能主动地参与进活动中。主动并乐于模仿动作；主动并乐于拿取乐器；主动并乐于凑到我的身边听听看看发生了什么；最重要的是宝宝们能主动地跟随音乐一起欢乐一起悲伤。或许他们理解的不是我们约定俗成的欢乐和悲伤，但这也无碍于他们主动欣赏音乐的本能。
当宝贝在家里不经意唱出一声“BangBang”，不经意拿着乐器敲打了一段节奏，听到熟悉的乐曲不禁陶醉其中时，这些收获的喜悦您将是第一个发现者，第一个欣赏者。一起欣赏，一起享受，再将这积极的情绪带入课堂，也让我们共同分享您的喜悦。音乐课有我，更有您和宝贝共同寓教于乐中，我们一同享受，一起成长，一道期待下期的到来。
新一期的2岁以下宝宝音乐课将于本周（原有上课时间不变）开始！快来加入我们吧！
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