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改变，从阅读开始

无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基朱永新教授说：“阅读，它源于书籍却不限于书籍，我们通过不同种类的阅读，乃至阅读不同的生活，不同的人生，进而改变我们自己，改变我们的社会，改变我们的世界。”改变，从阅读开始。学生从此找到开启知识大门的钥匙，如打开了潘多拉的魔盒，去了解世界的五彩缤纷。特殊的假期让孩子们有了不一样的收获，他们分别晒出了自己在假期中读过的书，我精心地给孩子们制作了美篇，看着孩子们如花的笑脸，满满的收获，此刻他们是世界上最富有的人。开学后，为了更好地坚持阅读，我动员孩子们从家里每人带来两本最好的图书，充实我们的班级图书角。如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人就有了两种思想。那么你带来两本书，我带来两本书，我们就拥有了将近一百本书。我也从家里带来一部分图书，我们的图书角有将近一百六十本图书。苏霍姆林斯基说：“要培养一个人，设计一个人的个性，就努力帮助他从小学建立起自己的“小藏书箱”，建立起他独特的读书体系。”从《皮皮鲁》、《柳林风声》、《三国演义》、《西游记》、《名人成长故事》到《中华上下五千年》，我们图书角的图书可谓名目繁多，种类齐全，同学们拥有了自己的“小藏书箱”，分享并快乐着！我们把这些图书目录编辑成册，制作出一个个小小的图书借阅卡，设计上我们的班徽、班花，摘录了朱永新教授的读书名言，图文并茂，孩子们爱不释手。我们又招募了六名图书管理员，一人分管一个小书橱，同学们借书时把自己的借阅卡放在书橱里，记录好时间，阅读完后填好归还日期并记录好图书推荐指数就可以了，简单方便易于操作。为了更好地利用好图书并且方便借阅，我和同学们一起制作了《图书借阅公约》。教室里，朗朗的晨诵声，开启了美好的一天；课间，图书角总有同学们借书还书忙碌的身影；午读时刻，我们或共读一本书，或各自沉浸在精彩的故事中；暮省、反思，聆听生命拔节的声音。朱永新教授说：“阅读如同饮食，不同的饮食往往造成人不同的营养结构，不同的书籍也同样造成人不同的精神结构。”从经典名著、童谣、笑话、儿歌到科学小品文，同学们都读得兴趣盎然，津津有味。每天课外阅读半小时，十分钟的朗读语音打卡是孩子们最喜欢的事情。孩子们不仅享受着默读思考的美妙，更通过有声朗读，感受声音的抑扬顿挫，聆听世界最美的声音。从《苹果树上的外婆》、《时代广场的蟋蟀》、《爱丽丝漫游奇境》、《寓言故事》、《科学小发明》到《大学》，孩子们读得声情并茂，平时最不爱表现自己、回答问题声音很小的同学，也能听到他在朗读打卡里充满童稚可爱的声音。读书，让孩子们悄然发生着变化。说写作文从最开始的三言两语记流水账，到内容丰富多彩，思维天马行空，极富想象力，字数达到的一千多的精彩美文，渐渐地，他们对说写兴趣越来越浓厚，每个人都是出色的小作家。洋溢在孩子脸上的笑容，举手投足间的优雅，均来自心底的自信。我想应该给他们一个更好的展示舞台，于是着手制作属于太阳花班的班级作文报。读着孩子们的说写作文，每一篇都那么精彩，感受着那一颗颗跳动而活泼的童心，可惜版面有限，不能把每一篇都印刷。当孩子们拿着自己写的作文制作的第一期作文报时，高兴是溢于言表的，他们的高兴、激动、期盼又都汇聚成下一篇说写作文的精彩瞬间。教室里的绿植总有人在细心呵护浇水，百合花开了，端到讲台仔细观察、慢慢欣赏，今天的说写作文就诞生了。我们的班花太阳花悄悄绽放，总有人最先发现了它的美丽。小小的多肉掉了一片叶子，过几天长出新株，引来同学们的惊呼。学了冰心奶奶的《肥皂泡》一课，孩子们也学着自己弄肥皂水，吹肥皂泡，而且通过实践发现肥皂水里加些糖会更黏稠不容易破裂。学这篇课文时，正好下小雨，同学们在教室里、走廊上、操场上吹得不亦乐乎，当晚的说写作文有趣极了。课文的仿写、续编也都成为同学们说写作文的首选材料。谁的书掉了，总有人悄悄拾起放回原处，若被发现，只是会心一笑；谁桌子底下有废纸，不需要说，有人会轻轻拾起；垃圾桶总能及时清理干净，洒水拖地总有人抢着干。端午节来了，这个同学捎粽子，那个同学捎饼干，还有的捎水果，大家一起话端午。我发现同学的心柔软起来了，细腻起来了，同学们的眼睛亮起来了，笑容灿烂起来了。从此，有书相伴，以梦为马，不负韶华，在最美的童年，阅读开启受益一生的美好之旅。

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史丕兵

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